落实“双减”要特别关注城乡差异。树立区域大教育概念，教师编制统一协调，不同地区的教师进行轮岗交流，通过城市教师支教、助教等形式，让农村学子在家门口也能接受到优质的教育。深化城乡互助共同体建设，实现城乡资源优势互补，如城市与农村学校可互建研学基地，让城市的孩子能走入大自然，也让农村的孩子能迈步大城市，在沉浸式的体验中成长。加大对农村家长培训力度，提升农村家长教育观念。
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